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CHINON
Institut de Rééducation SAINT-ANTOINE
Les structures |
L’IRP Saint-Antoine appartient au secteur Médico-Social (convention C.R.A.M.), il est géré par une association de type Loi 1901 :
L’Association Chinonaise de gestion des Établissements
Sociaux et Médico-Sociaux
Présidée par Monsieur Joseph TANTER
L’IRP comprend deux structures :
Un établissement accueillant 54 à 56 internes et 4 à 6 semi-internes, entre 6 à 16 ans, comportant 200 jours d’ouverture.
Un service d’Éducation Spéciale et de Soins à Domicile
accueillant 10 enfants, entre 6 et 20 ans, comportant
210 jours d’ouverture.
Les enfants y sont accueillis sur décision d’orientation de la C.D.E.S.
Il s’agit de garçons et filles « inadaptés », pourvus de capacités intellectuelles normales ou approchant la normale et souffrant de troubles de la conduite et du comportement.
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Implantation |
L’institut de rééducation Saint-Antoine est situé à quelques centaines de mètres du centre ville de CHINON, sur la rive gauche de la vienne.
Établissement géré auparavant par une congrégation
religieuse, laïc depuis 1972.
Il est installé dans une demeure de la Renaissance, complétée par des bâtiments plus récents.
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| Zone de recrutement |
L’établissement accueille en priorité des jeunes domiciliés dans le département d’Inde et Loire, concernant son internat et son semi-internat.
Pour son Service d’Éducation Spéciale et de Soins
à Domicile (S.E.S.S.D.), il limite son intervention à
une aire Ouest et Sud-Ouest du département.
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Personnel |
| Direction |
• 1 Directeur
• 1 Chef de service éducatif
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| Éducatif
et social |
• 11 Éducateurs
spécialisés
• 2 Moniteurs-éducateurs
• 5 Auxiliaires de groupe
• 1 Assistant social
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| Médical et Para-médical |
• 1 Pédo-psychiatre
• 1 Psychologue
• 1 Psychologue –psychothérapeute
• 1 Orthophoniste
• 1 Psychomotricienne
• 1 Infirmière
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Pédagogique |
• 1 Directrice école
• 5 Instituteurs spécialisés
• 1 Éducateur technique spéc.
• 1 Moniteur de sport.
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| Administratif |
• 2 secrétaires
• 1 Comptable.
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| Services généraux |
• 1 Chef de cuisine
• 4 Cuisine/ménage
• 2 ouvriers d’entretien
• 1 Veilleuse de nuit
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Le projet global |
Dans un souci de prise en charge globale et individualisée, l’établissement offre aux enfants un environnement qui permet l’expression des difficultés personnelles du sujet, à partir desquelles s’engage un travail éducatif et thérapeutique spécifique. La problématique de l’enfant amène diverses indications :
L’Internat :
Les enfants rentrent dans leur famille chaque fin de semaine et sont accueillis sur l’un des 5 groupes, distincts et indépendants, du lundi au vendredi.
De nombreux aspects de la vie de l’enfant sont travaillés avec les familles, au plan de la scolarité, de sa vie sociale et de son évolution personnelle.
Une politique d’intégration active au plan scolaire et social fait de cet internat un établissement ouvert.
Le Semi-internat :
Il s’agit d’une école spécialisée accueillant des enfants qui n’ont pas pu rester intégrés dans une classe ordinaire.
Confronté aux règles scolaires et sociales puis bénéficiant du travail éducatif et de soin dispensés dans l’établissement, les enfants réintégreront, autant que faire se peut, l’école ordinaire.
Le S.E.S.S.D.
Les enfants bénéficient des mêmes prestations mais ils restent intégrés, à l’école et en famille.
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| L’hébergement spécialisé |
Il accueille 54 à 56 jeunes répartis dans 5 groupes de vie :
• DIGUE
• FAUBOURG
• FILLES
• MANSARDE
• MILIEU
L’hébergement spécialisé, dispense une prise en charge éducative, moment important de la psychothérapie institutionnelle.
Il s’agit entre autre, pour l’enfant :
• D’apprendre à se confronter aux limites, les siennes et celles des autres.
• D’apprendre à mieux régler ses relation aux adultes et aux autres enfants.
• D’intégrer des apprentissages nouveaux de la vie quotidienne.
• De travailler l’intégration sociale et scolaire.
• De s’adapter à une structure nouvelle, autre que le milieu familial, en proposant à l’enfant de se confronter à d’autres problématiques relationnelles.
Des séjours de rupture sont organisés, hors des temps scolaires, à raison d’une vingtaine de jours par an.
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Le secteur pédagogique |
La scolarité, a lieu, sous la responsabilité d’une directrice d’école :
* A l’école spécialisée, au sein de l’établissement avec 3 classes correspondant aux cycles1, 2 et 3 de l’école élémentaire à partir de 12 ans en fonction de leur projet individuel, les élèves ont accès à :
• 1 classe pré-professionnelle.
• 1 classe préparatoire à l’intégration.
• Un atelier bois de pré-formation professionnelle, encadré par un éducateur technique spécialisé et un enseignement de sport, encadré par un moniteur de sport spécialisé.
| La scolarité spécialisée a pour objectif : d’assurer la formation scolaire et pré-professionnelle des jeunes, de préparer autant que possible leur réintégration scolaire. |
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* Dans les écoles, collèges ou lycées, dans le cadre de l’intégration scolaire en milieu ordinaire.
L’Institut de Rééducation,
signataire dune convention avec l’Éducation Nationale,
assure un suivi spécialisé dans ces lieux d’intégration,
grâce à son équipe d’instituteurs spécialisés.
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Le soin |
En étroite collaboration
avec le médecin pédo-psychiatre et la
psychologue, l’équipe de l’établissement élabore
la mise en oeuvre ainsi que l’adaptation du projet thérapeutique
et rééducatif des enfants et adolescents.
C’est ainsi que le cadre institutionnel lui-même revêt une dimension thérapeutique en favorisant l’élucidation des diverses problématiques relationnelles qui s’y instaurent.
Diverses prises en charge, individuelles ou en groupe, ont lieu au sein de l’établissement, avec le médecin pédo-psychiatre, la psychologue ou les rééducatrices.
Dans certains cas, des psychothérapies individuelles ont lieu à l’extérieur.
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Le service social |
L’assistant social est un interlocuteur privilégié des familles, lors de l’admission, du séjour et de la préparation de la sortie des enfants.
Il assure la mise en place d’une fonction d’accompagnement enfants après la sortie en assurant le relais entre eux et l’établissement.
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